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初中水平的读后感写法

作者: 来源: 日期:2020-06-17 11:01:26 人气:0 加入收藏 评论:0 标签:初中水平的读后感写法

初中水平的读后感写法

义务教育语文课程标准

1“阅读”的要求
      欣赏文学作品,能有自己情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向,能联系文化背景作为自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

2“写作”的要求
      写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。
      要合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思
      写简单的议论文,要努力做到有理有据。

      根据上述标准,阅读的过程,要能初步领悟作品的内涵,能针对作品的思想感情倾向作出自己的评价。写作的过程,要表达自己独特的见解和真切的体验,即:“我手写我心”,而且要尽量做到用论据来支撑自己的观点。

      因而,对于初中生来讲,一篇好的读后感,应该以“感”为线索,把对情节的叙述分散开,作为自己这几条感受的论据支撑。

      上面的例文里写了三条感受:
      第一条是站在妖精的角度谈,有些人“表面看着善良,可内心都是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计,来达到自己不可告人的目的。”
      第二条是站在孙悟空的角度谈,他“除恶务尽、本领高强,身手不凡,对师傅忠心耿耿,却常常被冤枉。”
       第三条是站在唐僧的角度谈,“他为人善良、斯文、迂腐、轻信……有时候就特别不明事理。”
      这些感受都非常有水平、有见地,完全可以以这三条感受作为三个分论点。那么,文章第一段中复述的那些生动的情节,就可以打散开分别放到这三点感受里面来进行细致的分析。最终得出“这本书非常有趣,值得一读”的结论来。
       比如,对于白骨精的分析,可以说他变了三次人形来迷惑唐僧,尤其是后两次变成老奶奶和老爷爷的时候,哭诉得非常可怜,很打动人,但实际上他是包藏祸心的。用这组情节来支撑作文所表达的第一个感受。
      然后站在孙悟空的角度,可以说他辛辛苦苦为大家去摘桃子,让大家吃饱肚子,是多么真诚地对待师傅和师弟们啊。他第一时间打死了妖怪,避免师傅被伤害,又是多么有本领啊。当师傅误解他的时候,他仍然把后面妖怪的两次变形都打死了,仍然在保护师傅,说明他是多么忠诚啊。
      最后,写唐僧的善良,可以用他听到弱女子的哭诉就动了恻隐之心,面对老奶奶和老爷爷的质问就内疚得不行,被骗住了,来做佐证。但他被妖精蒙蔽了,还冤枉了真正对自己好的孙悟空,并不明辨是非。这些情节都可以用来支撑小作者对唐僧的看法。

 

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